• N'oubliez pas, les élections professionnelles débutent aujourd'hui, vous pouvez voter jusqu'au 4 décembre et profitez-en, les prochaines se tiendront seulement dans 4 ans !

    Pour voter, c'est par ici !

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  • Je cherchais de la documentation sur Jean Piaget, et j'ai trouvé un blog publié par la Fondation Jean Piaget créée par lui-même en 1976, avec pour but de favoriser l'essor des disciplines auxquelles il s'est intéressé toute sa vie.

    Sur ce blog, on trouve toute une bibliographie, probablement bien plus complète qu'une recherche sur un site marchand, et il y a également de nombreux sommaires et introductions de ses ouvrages (y compris sur les Limnaea Stagnalis arf, petit mollusque bien éloigné de mes préoccupations du jour...).

    Bref, quelques ressources à feuilleter avant de passer aux ouvrages proprement dits...

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  • J'aime également beaucoup ce texte de Bernard Friot, qui est même accessible aux plus jeunes en production d'écrits, par exemple avec des étiquettes à permuter, pour continuer le texte avec mercredi, jeudi, vendredi, samedi :

    Dimanche, je suis allé chez mon tonton et ma tata. On a mangé du poulet avec des frites. Après, on est allés au zoo et on a vu le tigre dans sa cage. Quelle belle journée !

    Lundi, je suis allé chez le tigre. On a mangé mon tonton et ma tata avec des frites. Après, on est allés au zoo et on a vu le poulet dans sa cage. Quelle belle journée !

    Mardi, je suis allé chez le poulet avec des frites. On a mangé le tigre. Après on est allés au zoo et on a vu mon tonton et ma tata dans leur cage. Quelle belle journée !

    Etc...

    Etiquettes "Texte libre" de Bernard Friot

    On peut également créer un texte de départ en classe, et suivre le même principe de permutation des personnages.

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  • Et voici ma contribution à la lecture de "Kolos et les quatre voleurs" avec une adaptation pour mes élèves lecteurs déchiffeurs.

    Le texte de Ribambelle est présenté en 4 chapitres assez longs. J'ai partagé chaque chapitre en deux, ce qui donne huit textes pour lire "Kolos" en entier. J'ai également gardé cette répartition pour l'adaptation, et de même que pour tous mes documents, le texte est dans un cadre, et les lignes sont numérotées (conseils d'une de mes professeurs de F.L.S.)

    Version doc : Kolos et les quatre voleurs

    Version pdf : Kolos et les quatre voleurs

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  • J'aime beaucoup cette histoire (et bien d'autres "Histoires pressées") de Bernard Friot car elle est rigolote, et facilement transformable, même par les plus jeunes en dictée à l'adulte. Elle peut permettre d'explorer la faune et les recettes locales, tout en travaillant la notion de tailles relatives :

    Un éléphant jouait tranquillement aux billes.

    Survint un tigre affamé qui avala l'éléphant avec un peu de sauce tomate.

    Une antilope, bonne cuisinière, dévora le tigre en pot-au-feu.

    Un ouistiti avec cravate et chapeau melon grignota l'antilope rôtie à la broche.

    Un rat acrobate engloutit le ouistiti à la croque au sel.

    Un scarabée mal réveillé dégusta le rat en brochettes avec du riz.

    Mais la mouche, écœurée, fit la grimace :

    "Du scarabée, pouah ! ça me donne mal au foie !"

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  • Cette année, la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE) fête ses 25 ans. A cette occasion, de nombreux organismes marquent le coup, parmi lesquels :

    - l'UNICEF, qui promeut cette convention, notamment avec une exposition photographique à Paris (bon, d'ici ça fait un peu cher l'expo !)

    - l'OCCE avec une affiche illustrée par Zaü à télécharger et imprimer (gratuitement !)

    Solidarité Laïque avec un dossier pédagogique nommé "Portraits, Autoportraits" à télécharger. J'ai commencé à le feuilleter, le projet est original, bien touffu (56 pages), avec de nombreuses suggestions d'activités.

    Et plus modeste, ma contribution :

    Un tableau contenant dans chaque case un des 10 principaux articles de la CIDE simplifié et numéroté, à illustrer par les enfants. A cette période de l'année en CP mes élèves ne peuvent pas encore lire de phrases de ce genre, nous illustrerons donc chacune en classe pour avoir une trace de cette célébration.

    en word : ICM-CIDE 25 ans

    en pdf : ICM-CIDE 25 ans

    J'hésitais entre deux présentations, portrait et paysage, j'ai donc fait les deux !!

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  • Pour préparer l'épreuve d'anglais au CRPE, j'avais écouté des enregistrements d'anglais natifs, histoire d'habituer mon oreille. Et j'avais trouvé ce site de la BBC, très justement intitulé :

    Learning English

    Depuis, la présentation a changé, je me suis un peu perdue dans le menu, mais ce que j'avais trouvé super, c'est qu'il y avait de courts articles en anglais (une dizaine de courtes lignes) accompagnés d'une photo, et qu'on pouvait en même temps écouter le journaliste lire son article.

    En y retournant cet après-midi, je vois qu'il y a une progression pour pratiquer au quotidien, et qu'il y a même des vidéos pour apprendre à bien prononcer les phonèmes, des histoires à écouter avec leur transcription ainsi que des pages web avec du lexique et de la grammaire liés.

    Gros avantage, c'est GRATUIT ! Et comme le site est en développement, il y aura probablement des nouveautés dans les mois à venir. Alors si vous voulez améliorer votre prononciation pour vos leçons en classe, allez-y !

    See you soon !

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  • Écoute/Enregistrements :

    - Bruits de la rue : voitures, camions, motos,...

    - Bruits de la maison : télévision, machine à laver, douche, frigo,...

    Types d’écrits étudiés/Productions d'écrits :

    narratif : à la manière d'« Une histoire sombre, très sombre », de Ruth Brown ; récit d’une sortie de classe

    descriptif : La liste des bâtiments du quartier de l'école (commerces, habitations, services...)

    conversationnel : interview d’un employé de Mairie (dame de service à l'école, ou technicien, ou jardinier, sur leur métier par exemple)

    explicatif : Kourou autrefois avec l'aide d'un grand-parent d'élève

    argumentatif : lettre à la Mairie pour réclamer un passage piéton sur le chemin du stade.

    injonctif : plan pour se rendre à la Médiathèque

    poétique : à la manière de "Volera ? Volera pas ?", de Claude Held

    Littérature : 1 lecture offerte par jour

    Dans Paris il y a, Paul Eluard              La chaise bleue, Claude Boujon

    J’ai deux maisons, Cécile Beaucourt    Alphabetville, Stephen T. Johnson

    Lundi matin, Uri Shulevitz                  Une histoire sombre, très sombre, Ruth Brown

    Dix petits amis déménagent, Mitsumasa Anno       Grosse colère, Mireille d’Allancé

    La première nuit dehors, Audrey Poussier             Titi à Paris, Grégoire Solotareff

    Pirouette, Cacahouète !, Lire c’est partir               Casse-tout, Yvan Pommaux

    Julie Lisse et Julie Rousse, Agnès Rosensthiel     Surtout, n’oublie pas !, B. Carboneill

    Arts plastiques

    - Peindre le livre "Dans Paris" d'après les illustrations d'Antonin Louchard

    - Une sculpture/maquette de ville

    Arts Visuels

    • Peinture : Les raboteurs de parquet, Caillebotte ; Bal du Moulin de la Galette, Renoir ; Au lit, Vuillard ; "Alphabetville", de Stephen T. Johnson
    • Dessin : des plans d’architecte
    • Sculpture : Bâtiments haussmaniens de Bordeaux/Paris
    • Théâtre :
    • Cinéma : Rhapsodie in Blue, Fantasia 2000
    • Photographie : la Tour Eiffel, la ville de Kourou avant
    • Design : maisons d’architecte

    Comptines et chansons :

    Si tu n’es pas d’ici (chanson guyanaise)

    Pirouette, cacahouète

    À Paris sur un cheval gris

    Un kilomètre à pied

    Dansons la capucine

    Poésies

     Dans Paris il y a, Paul Eluard

    Acrobatie, Jacueline et Claude Held

    L’arbre, Jacques Charpentreau

    Education musicale

    • Musique :
      • Granada et Asturias, Albéniz
    • Danse :
      • West Side Story
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