• La photo du 26 février 2012

    La photo du 26 février 2012

    Tous les étés, La cathédrale de Strasbourg s’illumine pour le plus grand plaisir des touristes. Chaque sculptures, chaque détails de cette majestueuse grande dame est mis en valeur par des jeux de lumières.

    Ce fut splendide car tous ces détails ne se voient pas le jour. Ce soir là c’était la première, nous avons attendu plus d’une heure mais cela valait vraiment la peine et mes enfants ont été émerveillés.

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  • Chaque matin, pendant l'accueil, je propose des saynètes aux élèves qui permettent d'aborder la politesse, sur le principe "Ce que je ne dois pas faire/Ce que je dois faire".

    Je donne les éléments de départ aux acteurs (2 ou 3), qui jouent d'abord la situation "ce que je ne dois pas faire". Puis j'arrête la scène, en précisant à la classe que ce comportement est incorrect, et leur demande ensuite de jouer la situation "ce que je dois faire", et à la fin de la scène, je précise que le comportement est correct.

    Les premières fois, je ne donnais aucune indication sur ce qui allait se passer, et je jouais la "malpolie". Les premiers jours ils ont été interloqués, mais ils ont rapidement saisi la règle du jeu, et ensuite, me réclamaient systématiquement la saynète.


    Voici les situations que je faisais jouer le plus souvent :

    Le stylo :

    mon voisin emprunte mon stylo sans me demander, et dit ensuite qu'il est à lui ; nous nous disputons.

    mon voisin demande s'il peut emprunter mon stylo ; je lui prête, puis il me le rend lorsqu'il a fini.

     mon voisin demande s'il peut emprunter mon stylo ; je ne lui prête pas, car c'est celui de ma maman, il est fragile ; il demande alors à un autre élève.

     

    Le téléphone (ou le livre, la lettre...) :

    je lis mes texto, un autre élève arrive et regarde de force par-dessus mon épaule, nous nous disputons.

    je lis mes texto, un autre élève arrive, et demande à lire avec moi  ; j'accepte et nous lisons ensemble.

     je lis mes texto, un autre élève arrive, et demande à lire avec moi ; je refuse car c'est personnel ; l'élève s'en va sans se vexer.

     

    La bousculade :

    je croise mon camarade dans la cour, il me bouscule et part sans s'excuser, ou bien il rigole.

    je croise mon camarade dans la cour, il me bouscule, et s'excuse en s'assurant qu'il ne m'a pas fait mal.

     

    Ca peut sembler naïf, mais dans ma classe, j'ai  vu un réel changement de comportement en fin d'année dernière, j'ose espérer qu'il leur reste un peu de cette politesse apprise avec moi...

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  • Oups, on va commencer à avoir la pression, la fréquentation du site  a augmenté, on va se dépêcher de mettre à jour les liens morts du site suite au remodelage... N'hésitez pas à nous signaler des docs manquants ou des liens morts !!

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  • Pour Mardi Gras, je vous présente mes costumes préférés : moi qui aime la couture et les activités manuelles, je suis restée baba devant tant de détails et de minutie... et puis je compatis aussi avec les défilants qui doivent porter plusieurs kilos de déguisements pendant bien plus d'une heure

    Ci-dessous deux dames déguisées en ibis rouge :

    carnaval kourou   carnaval kourou 2012

    et ensuite, deux dames déguisées en vendeuses de fruits locaux :

    carnaval kourou 2012   carnaval kourou 2012

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  • Aujourd'hui quelques photos pour vous donner un aperçu de la "Parade du littoral" 2012, qui a eu lieu ce dimanche à Cayenne (je n'y étais pas), et dimancher dernier à Kourou (j'y étais !). Ci-dessous quelques uns de mes costumes préférés, la suite mardi en l'honneur du mardi gras, férié dans notre département.

    Les photos du 19 février 2012   Les photos du 19 février 2012      Les photos du 19 février 2012     Les photos du 19 février 2012

    Les photos du 19 février 2012      Les photos du 19 février 2012

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  • En général en histoire je retourne en arrière, cela m'a toujours paru plus logique d'étudier ce qui était proche de l'élève pour aller vers ce qui s'est passé il y a très très longtemps car c'est une notion difficile à appréhender surtout pour des enfants d e7/8 ans.

    Avant de parler d'art à cette époque je leur lis Cromignon...puis....

    Rien de telle que la manipulation pour comprendre, alors mes petits hommes préhistoriques ont utilisé du charbon et du jaune d'œuf pour faire de la peinture. Et puis pour reproduire un aspect de grotte, j'avais pris du papier Krafft marron froissé scotché au mur. En fin de compte ce n'était pas si simple d'être Cromagnon!!!

     

    Pour les bijoux, j'ai utilisé de l'argile tout simplement, des perles et les formes ont été faites comme avec de la pâte à modeler. Puis ils ont utilisé du raffia comme fil.

     

    PREHISTOIRE et HISTOIRE DE L'ART

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  • Il s'agit d'un concours organisé par l'académie d'Alsace, en partenariat avec le CRDP et la DRAC.

    Ce projet pluridisciplinaire permet d'articuler le Dire/Lire/Ecrire principalement autour des arts visuels et des TICE.

    Cette année, le thème est :

    la lettre

    A partir de ce thème, plusieurs sortes de sujets prenant en compte la polysémie du mot sont proposés selon le niveau de classe et les modalités de mise en oeuvre.

    Lapinou, qui est dans l'académie concernée, avait vu qu'un sujet pouvait particulièrement nous intéresser toutes deux :

    "Choisissez une ou plusieurs lettres de l’alphabet, importante(s) à vos yeux : discutez, partagez vos choix et vos évocations avec votre classe partenaire"

    Nous avons donc chacune de notre côté, commencé à parler du projet à nos élèves, puis commencé à le travailler.

    Sans vous dévoiler de secret, puisque nous gardons la primeur de notre travail pour le concours, nous vous présentons le début de notre  réflexion :

    - l'affiche étant au tableau, les élèves évoquent librement ce qu'elle leur inspire.

    - le sujet portant sur les lettres de l'alphabet, nous avons chacune procédé au vote pour choisir deux lettres. Hasard, à 8000 km de distance, les lettres choisies ont été les mêmes !!! Lapinou a donc dû négocier avec ses élèves pour en choisir deux autres...

    - nous avons laissé en feuilletage libre les albums et imagiers trouvés dans nos bibliothèques municipales respectives afin d'inspirer les éllèves.

    - nous avons visionné des oeuvres d'art trouvées sur internet avec le thème de la lettre : peintures, collages, photos, etc...

    Voici où nous en sommes, nous vous dévoilerons un peu plus tard la suite du projet...

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  • En autonomie, pour réviser le graphisme, ci-joint des dessins d'animaux que j'utilise avec des décorations graphiques imposées au feutre (boucles, zig-zag, vagues, etc...), et selon mon inspiration avec différentes techniques (empreintes au pastel, peinture, collage).

    coqcrapaudescargothiboupoisson

    Je les imprime en A4, et on peut ensuite les laisser tels quels ou les découper et les coller sur un fond coloré. Parfois, je les utilise en illustration de poésies, quand le thème s'y prête.

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